2024版第二学士学位人才培养方案

为全面提升综合素质，培养跨学科人才，缓解结构性就业矛盾，现公示2024版第二学士学位人才培养方案。

2024版第二学士学位专业人才培养方案目录

英语（师范类）专业2024版人才培养方案（第二学士学位）.........................................................................1 学前教育（师范类）专业2024版人才培养方案（第二学士学位）.................................................................5 数学与应用数学（师范类）专业2024版人才培养方案（第二学士学位）..................................................10 生物科学（师范类）专业2024版人才培养方案（第二学士学位）...............................................................14 计算机科学与技术（师范类）专业2024版人才培养方案（第二学士学位）..............................................18 汉语言文学（师范类）专业2024版人才培养方案（第二学士学位）.......................................................... 21

市场营销专业2024版人才培养方案（第二学士学位）....................................................................................24 电子信息工程专业2024版人才培养方案（第二学士学位）........................................................................... 28 财务管理专业2024版人才培养方案（第二学士学位）....................................................................................31

英语（师范类）专业2024版人才培养方案（第二学士学位）

制订人： 审核人： 院长审核：

一、专业名称和专业代码

专业名称：英语

专业代码：050201 二、培养目标

（一） 总目标

本专业立足大庆，服务龙江，面向全国，培养热爱教育事业，具有良好的职业道德和先进的教育理念，具有铁人精神特质，具备一定创新精神和创新创业能力，英语学科基础实、教学实践能力强、综合育人能力优、职业发展后劲足，能够主动适应地方基础教育改革和发展需要，在中学从事英语教育教学和管理工作的骨干教师。

（二） 分目标

目标 1 具有坚定的中国特色社会主义信念，具备爱国、拼搏、奋斗、求实、奉献的铁人精神内核；

热爱教育事业，具有服务基础教育的情怀和使命感；熟悉国家教育法律法规，深刻领会党的教育方针政策并在教学工作中贯彻执行

目标 2 有较好的教学理论基础，了解英语教学规律，能将英语学科知识和技能应用于中学英语教学实践；能够运用学科知识有效解决教学中的实际问题，并整合教育学、心理学、现代教育技术等多学科知识为英语教学服务。

目标 3 充分践行德育为先和育人为本的教育理念，在日常班级管理、主题班会以及学校其他文化活动中，能够根据中学生心理发展特点，将英语教学和英语学科育人有机结合，能够胜任中学班主任和其他管理工作。

目标 4 对自身的专业发展目标有比较清晰的认识，善于反思，敢于创新，积极开展英语教育教学

研究，具备较强的团队沟通与协作能力，在教学、育人、研究方面初显才能，具有发展成为教学骨干、优秀教师的潜质。

三、毕业要求

毕业要求 1 师德规范：充分理解并践行社会主义核心价值观，从思想上、政治上、理论上、情感上认同中国特色社会主义。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任，理解铁人精神内涵。遵守中学教师职业道德规范，具有依法执教意识，树立成为“四有”好老师的职业理想。

毕业要求 2 教育情怀：理解教师工作的意义，认同英语教师工作的价值，具有较强的从教意愿；

热爱英语教学，具有较强的文化意识和人文社会科学文化素养；关爱学生，爱岗敬业，做学生全面发展的引路人。

毕业要求 3 学科素养：掌握英语学科的基本知识，具有扎实的英语语言应用技能，对英语学科的知识体系有比较系统的认识；具有良好的跨学科意识和严谨的科学精神，了解英语学科与其他学科以及社会实践的联系，对学习科学相关知识有一定了解。

毕业要求 4 教学能力：能够依据中学英语课程标准，针对学科认知特点和班级学情进行教学设计、

课堂教学和学业评价，掌握应用信息技术辅助教学的基本技能，能综合运用英语学科教学知识和教师基本技能，获得英语教学体验，具有初步的独立教学能力和一定的教学研究能力。

毕业要求 5 班级指导：树立德育为先的理念，了解中学德育目标、原理、内容与方法；掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法；在教育实践中担任或协助班主任，参与德育活动和心理健康教育活动的组织与指导，获得积极体验。

毕业要求 6 综合育人：认识英语学科的育人价值和意义，初步掌握在英语教学中育人的途径与方法；了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，能够根据中学生身心发展和养成教育规律，在主题教育和社团活动中对学生进行教育和引导。

毕业要求 7 学会反思：具有终身学习与专业发展意识，了解国内英语教师专业发展的新趋势，能够主动适应发展需求，不断学习并对职业生涯合理规划；初步具备教学反思能力、批判性思维和教学创新意识，并用于解决实际的英语教育教学问题。

毕业要求 8 沟通合作：理解学习共同体的意义，在小组互助和合作学习中培养团队协作能力；初

步掌握人际沟通的方法与技能，与中学教师、家长和社区等个人或机构有效沟通，具备沟通合作能力。

四、专业学制及学分规定

二年制本科，学生毕业最低应修读 85 学分，准予毕业。

五、授予学位

符合学校学士学位授予条件的，授予学士学位六、课程设置及课时安排表

（一）理论教学体系

1.教师教育课程

教师教育课程包括青少年心理发展与学习、中学生心理辅导、教育学原理、中学课程与教学、班级管理、教师职业道德与政策法规、中外教育名家思想等，须修满 15 学分。

2.专业基础课程

专业基础课程包括综合英语、英语口语、英语阅读、英语语法、英语写作、英语语音等，须修满

38 学分。

3.专业必修课程

专业必修课程包括英语教师职业技能、英语教学法、语言学导论、英语文学导论、跨文化交际、西方文明史等，须修满 17 学分。

4.专业选修课程

专业选修课程包括英语教师口语、英语课堂活动设计与案例分析等，须修满 4 学分。

（二）实践教学体系

实践教学体系包括专业实践和综合实践，根据人才培养目标和规格要求，以能力培养为主线，设计教学活动。

1.专业实践

专业实践为教育见习和职业技能训练，须修满 3 学分。

2.综合实践

综合实践为教育实习和毕业论文，须修满 8 学分。

附表 1：理论课程设置及学时安排表

附表 2: 职业技能训练安排表

学前教育（师范类）专业2024版人才培养方案（第二学士学位）

制订人： 审核人： 院长审核：

一、专业名称和专业代码

专业名称：学前教育专业代码：040106 二、培养目标

本专业立足龙江，面向全国，培养适应新时代学前教育发展需要，热爱学前教育事业，具有铁人精神特质，具有良好的人文及艺术素养，具备扎实的学前专业基础知识和较强的学前儿童保育教育能力，勤学乐教、学有专识、技有专长、能有创新，能在学前教育领域相关机构从事教育教学的德智体美劳全面发展的合格教师。

三、毕业要求

毕业要求 1 师德规范：坚持正确的政治方向和立场，坚定对马克思主义和共产主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴的信心，践行社会主义核心价值观。贯彻党的教育方针，内化铁人精神特质，以立德树人为己任。遵守幼儿教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为“四有”的好老师。

毕业要求 2 教育情怀：具有家国情怀，具有从教意愿，具有专业的职业修养，认同幼儿园教师工作的价值和专业性，具有科学的教育价值观，热爱幼儿及幼教事业。尊重幼儿，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

毕业要求 3 保教知识：掌握从事学前教育工作所需的通识性知识；理解幼儿身心发展规律和学习特点，掌握儿童发展知识；掌握保育和教育知识，掌握幼儿园教育教学的基本方法和策略，并注重知识的整合与融通。

毕业要求 4 保教能力：准确把握《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6 岁儿童学习与发展指南》的内涵，以学习者为中心，根据幼儿身心发展规律和学习特点，运用幼儿保育与教育知识，科学规划一日生活、科学创设环境、合理组织活动。具有观察幼儿、与幼儿谈话并能记录与分析的能力，具有幼儿园活动评价能力，具备观察、分析与回应幼儿的能力。

毕业要求 5 班级管理：掌握班级管理的原理与方法，综合利用各种教育资源，设计、规划与管理幼儿园班级生活，营造尊重、平等的班级氛围，建立良好的人际关系，为幼儿的发展创造良好的条件。

毕业要求 6 综合育人：树立德育为先理念，掌握幼儿社会性发展规律和特点，注重幼儿良好意志品质和行为习惯的养成；理解园所文化及一日生活的育人价值，理解教师的榜样示范作用；善于捕捉教育契机，综合利用幼儿园、家庭和社区等各种资源全面育人。

毕业要求 7 学会反思：适应学前教育改革发展的时代需求，了解学前教育领域的前沿问题和发展动态，具有终身学习和专业发展意识，并进行职业生涯规划；具备一定的反思能力和创新意识，善于发现问题，并运用批判性思维方法分析和解决问题。

毕业要求 8 沟通合作：了解学习共同体的重要价值，愿意与他人协作，具有沟通合作的基本能力，运用多种沟通形式和新型社交工具进行表达、互动组织、参与小组互助学习活动并发挥积极作用。

四、 专业学制及学分规定

二年制本科，学生毕业最低应修读 71.5 学分，准予毕业。

五、 授予学位

符合学位授予条件的，授予教育学学士学位。

六、课程设置及课时安排表

1.专业基础课程

专业基础课程包括学前儿童保育学、学前儿童发展科学、学前教育学、幼儿园课程等，须修满 16 学分。

2.专业必修课程

专业必修课程包括幼儿园教育活动设计与实施、学前教育研究方法、学前特殊儿童教育、儿童文学、幼儿教师职业道德与政策法规、幼儿园班级组织与管理等，须修满 39.5 学分。

3.专业选修课程

专业选修课程包括教育心理学、声乐与幼儿歌曲演唱、学前儿童家庭与社区教育、师幼互动理论与实践等，须修满 9 学分。

5.专业实践课程

专业实践课程包括、教育见习、教育演习、教育研习、职业技能训练等，须修满 7 学分。

附表 1：理论课程设置及学时安排表

注：专业选修课程分为教育理论（J）、学前艺术教育（Y）、早期教育（Z）、教育实务（S）四类课程群，学生需从四类课程群中选择 1 个方向进行学习，且至少修满该方向 3 门课程，剩余学分可在其他课程群中任选，总计需修满 9 学分。

附表 2:职业技能训练安排表

数学与应用数学（师范类）专业2024版人才培养方案

（第二学士学位）

制订人： 审核人： 院长审核：

一、专业名称和专业代码

专业名称：数学与应用数学专业代码：070101 二、培养目标

本专业立足龙江，辐射全国，培养适应新时代教育发展需要，具有扎实的数学学科知识和教育教学技能，具备较强的中学数学教学能力、班级管理和综合育人能力和专业发展能力，能在中学从事数学教学和管理工作的骨干教师。

三、毕业要求（一）总要求

本专业培养的毕业生能够自觉践行社会主义核心价值观，掌握数学学科的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，具有良好的数学素养，具备一定的实施中学数学课程教学、班级管理和综合育人的能力。

（二）分项毕业要求

毕业要求 1 师德规范：热爱社会主义祖国，自觉增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同，践行和传递社会主义核心价值观。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任，言传身教，立志成为“四有”好老师。

1-1 热爱祖国。学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，形成对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同，能够在教书育人实践中自觉践行社会主义核心价值观。

1-2 贯彻党的教育方针。理解立德树人的内涵，形成立德树人的理念，掌握立德树人途径与方法，熟知并认同中学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

毕业要求 2 学科素养：掌握数学学科的基本知识、基本原理、基本技能和基本活动经验，理解数学的知识体系、基本思想和方法。了解数学学科与其他学科的联系，具备运用数学知识解决实际问题的意识与能力。

2-1 数学核心素养。具备抽象能力、运算能力、几何直观、空间观念、推理能力、数据观念、模型观念、应用意识和创新意识等九个方面的核心素养。会用数学的眼光观察世界，会用数学的思维思考世界，会用数学的语言表达世界。

2-2 学科基本知识。掌握分析学、代数学的学科基础的理论知识和思想方法，具备良好的推理能力、空间观念和几何直观，掌握相关软件知识，能熟练运用相关软件进行数据分析。

毕业要求 3 教学能力：在教育实践中，能够依据中学数学课程标准，根据中学生数学学习与认知特点，运用数学教育基本原理，合理的使用信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验，具备教学基本技能，并具有中学数学教学能力和教学研究能力。

3-1 掌握信息技术相关能力。掌握辅助教学的数学软件，具有查阅文献的能力，能够结合现代教育信息技术创新教学媒介和手段，选择适当的教学方法。

3-2 理解中学数学课程标准的理念。了解中学数学教材的思想和基本状况，学会分析教材和学情的基本方法，能够参与数学课程的开发，探索激励学习和改进教学的评价。

3-3 理解中学生心理。熟悉教育学、心理学和数学教育的基本理论，能够根据学生身心发展规律和数学认知特点确立教学目标，能合理运用数学科学的思维方法和数学课堂观察与分析的基本方法，课后及时进行反思，进行理性评课。

3-4 具备初步的实施中学数学课程教学的能力和一定的教学研究能力。能够依据数学的学科特点、中学生认知特征和个体差异，指导学生开展自主、合作、探究性学习，注重差异化教学和个别化指导。

毕业要求 4 班级指导：树立德育为先理念，了解中学德育原理与方法。能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验。

4-1 树立德育为先理念，了解中学德育原理与方法。能在班主任工作实践中，正确运用教育心理学原理组织教学、引导学生，能够积极参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验。

4-2 班级管理。基本掌握班级组织及建设的原理、原则、方法与策略，能有效组织班级活动并具备承担班主任工作的能力和素养。

毕业要求 5 学会反思：具有自主学习、终身学习与专业发展意识。了解国内外基础教育改革动态和数学教育发展趋势，合理制定学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能，形成创新意识，学会运用批判性思维方法分析和解决数学专业问题以及教育教学问题。

5-1 自主学习、终身学习与专业发展意识。充分认识主动学习、自主学习和终身学习的重要性，具有自主学习、终身学习与专业发展的意识。

5-2 良好的反思能力。具有创新意识，能够分析和解决教育教学中遇到的实际问题。

毕业要求 6 沟通合作：理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习能力。

6-1 合作意识。理解专业学习共同体的特点和价值，理解团队合作在教育教学过程中的重要意义，理解团队成员之间相互学习交流，协同努力对教学的益处，具备团队协作学习的相关知识与技能。

6-2 沟通能力。乐于与他人分享交流实践经验，共同探讨解决问题；社会交往能力得到提升，能够与领导、同事、家长及社区进行有效的沟通交流。

四、 专业学制及学分规定

二年制本科，学生毕业最低应修读 82.5 学分，准予毕业。

五、 授予学位

符合学位授予条件的，授予理学学士学位。

六、课程设置及课时安排表

1.教师教育课程教师教育课程包括班级管理、中学数学教学论等，须修满 16 学分。

2.专业基础课程

专业基础课程包括数学分析、高等代数等，须修满 24 学分。

3.专业必修课程专业必修课程包括数学建模、常微分方程等，须修满 18.5 学分。

4.专业选修课程

专业选修课程包括现代数学与中学数学教学、数值分析等，须修满 12 学分。

5.专业实践课程

专业实践课程包括教学见习、课堂教学综合技能训练、毕业论文等，须修满 12 学分。

附表 1：课程设置及学时安排表

生物科学（师范类）专业2024版人才培养方案（第二学士学位）

制订人： 审核人： 院长审核：

一、专业名称和专业代码

专业名称：生物科学专业代码：071001 二、培养目标

本专业培养具备扎实的生物学专业的基础理论和基本知识，掌握生物学实验的基本方法、技能和

生物学教育教学实践能力，具有强烈社会责任感与人文情怀、坚实学科专业基础与卓越创新创业能力、深厚传统文化底蕴与宽广国际视野的应用型人才。

三、毕业要求

本专业主要学习数理化基础、生物学基本理论和基本知识，接受专业技能和科学研究方面的基本训练，形成从事生物学教学、科学研究及应用技术开发的基本能力。应获得的知识和能力如下：

毕业要求 1：具有良好的职业道德、高度社会责任和丰富的人文科学素养；

毕业要求 2：掌握生物学的基础理论和基本知识，具有扎实的数学、物理、化学的学科基础，具有计算机及信息科学和人文社会科学等方面的基本素质；

毕业要求 3：掌握群体、个体、细胞和分子等生物学不同层次的分析方法和实验技术；毕业要求 4：具有从事生物学相关领域研究、教学和管理的初步能力；毕业要求 5：熟悉生物学及其发展规划的相关方针、政策和法规；毕业要求 6：了解国内外的生物学理论前沿和应用前景；

毕业要求 7：具有初步的科研研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力，具有适应社会需求、继续深造的潜能，以及应对危机与突发事件的初步能力；

毕业要求 8：具有一定的国际视野和初步的交流、竞争与合作能力；

毕业要求 9：掌握教育学、心理学基础理论和生物学教学法，具备课堂教学、班级管理和教学研究的能力。

四、专业核心课程

植物学、动物学、微生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、分子生物学、生态学、动物生理

学、植物生理学、教育学原理、中学生物教学论

五、 专业学制及学分规定

二年制本科，学生在毕业时，应获得最低总学分 76.5 学分，准予毕业。

六、 授予学位

符合学位授予条件的，授予理学学士学位。

七、课程设置及课时安排表

（一） 理论教学1.教师教育课程教师教育必修课程包括青少年心理发展与学习、中学生物教学论、教育学原理等，须修满 16 学分。

2.专业基础课程专业必修课程包括植物学、动物学、生物化学、微生物学、细胞生物学等课程，须修满 15 学分。

3.专业必修课程

专业必修课程包括植物生理学、动物生理学、遗传学、分子生物学、生态学等课程，须修满 14.5 学分。

4.专业选修课程

专业选修课程包括发育生物学、基因组学、免疫学等，须修满 4 学分。

（二） 实践教学

1.专业实践

专业实践包括有生物化学、动物生理学实验、植物生理学实验、分子生物学实验等，须修满 11 学分。

2.综合实践

综合实践包括综合实践包括毕业论文、教育研习等，须修满 16 学分

附表: 课程设置及课时安排表

计算机科学与技术（师范类）专业2024版人才培养方案（第二学士学位）

制订人： 审核人： 院长审核：

一、专业名称和专业代码

专业名称：计算机科学与技术专业代码：080901 二、培养目标

本专业立足龙江，辐射全国，培养适应地方经济社会和基础教育发展需求，具有铁人精神特质和良好的职业道德，掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识和基本方法，具有扎实的中学教育专业学科知识和较强的教育教学基本技能，能在中学从事信息技术教学、教研以及教育管理工作的、德智体美劳全面发展的中学骨干教师。

三、毕业要求

毕业要求 1 师德规范：践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

毕业要求 2 教育情怀：具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

毕业要求 3 学科素养：掌握信息技术学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解学科知识体系基本思想和方法。了解信息技术学科与其他学科的联系，了解信息技术学科与社会实践的联系，对学习科学相关知识有一定的了解。

毕业要求 4 教学能力：在教育实践中，能够依据信息技术课程标准，针对中学生身心发展和学科认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验，具备教学基本技能，具有初步的教学能力和一定的教学研究能力。

毕业要求 5 班级指导：树立德育为先理念，了解中学德育原理与方法。掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法。能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验。

毕业要求 6 综合育人：了解中学生身心发展和养成教育规律。理解学科育人价值，能够有机结合

学科教学进行育人活动。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育和社团活动，对学生进行教育和引导。

毕业要求 7 学会反思：具有终身学习与专业发展意识。了解国内外基础教育改革发展动态，能够

适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决教育教学问题。

毕业要求 8 沟通合作：理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。

四、 专业学制及学分规定

二年制本科，学生毕业最低应修读 74.5 学分，准予毕业。

五、 授予学位

符合学位授予条件的，授予工学学士学位。

六、课程设置及课时安排表（一）理论教学体系

1.教师教育课程

教师教育课程包括教育学原理、班级管理、中学课程与教学、青少年心理发展与学习等，须修满

10.5 学分。

2.专业基础课程

专业基础课程包括数字逻辑、面向对象程序设计基础、计算机导论、离散数学、计算机组成与结构、大学物理、数据结构等，须修满 29 学分。

3.专业必修课程

专业必修课程包括 Python 语言程序设计、电路与电子技术、软件工程概论、算法分析与设计等，须修满 9.5 学分。

4.专业选修课程

专业选修课程包括 Linux 系统管理、Python 程序设计进阶、数据爬取技术、计算机专业英语、Web 前端开发基础等，须修满 7.5 学分。

（二）实践教学体系

实践教学体系包括基础实践和综合实践两个部分，须修满 18 学分。

附表：课程设置及学时安排表